Tez ve Araştırma Arşivi

Şub

22

Ticaret meslek liselerinde okutulmakta olan bilgisayar 1 dersi öğretim programının dersi okutan öğretmenlerinin görüşlerine göre değerlendirilmesi (Ankara İli örneği

By admin

Bu araştırmada; Ticaret Meslek Liseleri ile Anadolu Ticaret Meslek
Liselerinde okutulmakta olan Bilgisayar I dersi öğretim programının, bu dersi okutan
öğretmen görüşlerine göre değerlendirilmesi yapılmıştır.
Ticaret Meslek Liseleri ve Anadolu Ticaret Meslek Liselerinde görev yapan
ve Bilgisayar I dersini okutan öğretmenlerin, Bilgisayar I dersi öğretim programı
hakkındaki görüşlerini ortaya koyabilmek amacıyla programın hedef, içerik,
öğrenme-öğretme süreci ve değerlendirme etkinliklerine yönelik sorulardan oluşan
anket hazırlanmıştır. Anket 2005-2006 eğitim öğretim yılında bu okullarda görev
yapan öğretmenlere uygulanmıştır.
Araştırmanın evrenini Ankara ilinde bulunan Ticaret Meslek Liseleri ve
Anadolu Ticaret Meslek Liselerinde Bilgisayar I dersini okutan öğretmenler
oluşturmaktadır.
Anket bu okullarda çalışan 52 öğretmene uygulanmıştır. Cevaplanan
anketlerin tamamı analize uygun bulunmuş ve araştırma kapsamında
değerlendirilmiştir. Anket yoluyla elde edilen veriler SPSS (Statistical Package for
the Social Sciences) bilgisayar sisteminde çözümlenmiş; verilerin frekans, yüzde,
standart sapma ve ortalamaları hesaplanarak, tabloları oluşturulmuştur.
Araştırma sonucunda öğretmenlerin programın hedeflerine, içeriğine ve
öğretme-öğrenme süreci etkinliklerine etkinliklerine yönelik sorulan sorulara
çoğunlukla katılıyorum şeklinde yanıt verdikleri ortaya çıkmıştır. Öğretmenlerin
olumsuz görüşlerinin ise daha çok programın değerlendirme etkinliklerine yönelik
olduğu gözlenmiştir

Canan Polat
Ticaret meslek liselerinde okutulmakta olan bilgisayar 1 dersi öğretim programının dersi okutan öğretmenlerinin görüşlerine göre değerlendirilmesi (Ankara İli örneği) · 2006 · 105 sayfa.
Danışman: Yrd. Doç. Dr. Eriman Topbaş

Araştırmanın devamına: http://tez2.yok.gov.tr/tez.htm ulaşabilirsiniz.

Leave a comment

You must be logged in to post a comment.